一、如何当一个合格的教师
学校是培养人才的地方，它的产品是人，是活生生的有血有肉有思想有灵魂的人。教师是在众目睽睽之下工作的，无时无处不在育人。捷克教育家夸美纽斯曾说过，教师的职业就是以自己的榜样来育人。人们称教师是人类灵魂的工程师，不仅是指这个职业是高尚的，而且指从事这个职业的人也应是高尚的。我们要无愧于这个称号，就应该不断地修炼，提高自己的素质，成为一名合格的人民教师。
1.要有高尚的师德
师德就是教师的品性道德。一个教师要做到政治上有清醒和坚定的立场，有正确的人生观、世界观和价值观，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。当好学生健康成长的指导者、引路人。具有崇高师德的教师，自身就是一本立体教材，他在与学生朝夕相处中，修道敬业，为人师表，就会潜移默化地影响学生，产生良好的教育效果。在市场经济的大潮下，师德建设面临着严峻的考验。来自社会和教育内部的不良因素侵蚀着教师队伍，我们教师一定要自尊、自重、自律，弘扬我国知识分子艰苦创业、乐于奉献的传统美德，守护教育这片圣洁的沃土。
2.要有崇高的师爱
师爱是最圣洁的，最无私、最伟大的爱。高尔基曾说，谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。他道出了爱而取信、爱而树威的教育诀窍。对学生的爱应该融化在我们教育教学的全过程，点点滴滴地体现在学识、能力、方法、技巧中。教师要学会因人施爱。不同的学生，施爱的方式方法也应有所不同。有的学生是娇生惯养长大的，有的是在贫寒家庭长大的，有的孩子学习一直很优秀，有的学习上有障碍，没有养成良好的学习习惯。我们做教师的，就要以父母之爱，兄弟之爱来关爱学生。我觉得，没有爱就没有教育；失去对学生的爱也就失去了作为教师的人生乐趣。教师的大爱之心，不仅可以提高眼前的教育教学质量，他会对学生良好人格的形成起决定性作用，影响孩子们的一生。爱的力量是巨大而持久的，是教育的灵魂。
3.要有广博的学识
教师要靠知识武装学生的头脑，自己就应具备广博的学识。美国教育家杜威说过，尽管科学家与教师都要掌握学科知识，但二者的学科知识是不一样的。教师必须把学科知识心理化，能使学生理解。可见，教师知识的生成与运用情况，决定着学生的学习效果。
随着时代的发展，对教师的学识水平也提出了新的更高的要求。教师要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的全面素质为目标，使学生学会学习、学会做事、学会生存、学会发展。这样就要求教师不仅精通教育理论，具备扎实的教学基本功，还必须在以下几个方面下工夫：1、要学会研究。这里包括对人的研究，对事的研究。我们教师做的是和人打交道的工作，平时要善于观察、研究、思考、处理好各种人际关系，才能做好教育教学工作。2、学会分享。即善于表达，能和学生分享知识。3、学会宽容。这是很重要的一点。包括对人对事的宽容。要能够接纳各种受教育的对象。教师能够控制自己的情绪，把握教育主动权。4、学会选择。会选择学习的对象，合作的对象，会选择处事的方法。5、学会合作。要能够得到领导的关注、欣赏；要能够和同事沟通、理解，和谐相处。6、学会创新。这是一个民族进的灵魂。在任何艰苦情况下都能开展工作，都能出色地完成任务。
要做到以上这些，关键的一点是要不断地学习，形成良好的阅读习惯，掌握获取知识信息的现代化手段，对世界保持一个新鲜感。
4.要有高度的责任意识和服务意识
人们说，教师工作是个良心活，这话有一定道理。作为一名人民教师，应明确自己的定位。把教育的事当作学校的事来做，是得过且过；把学校的事当作自己的事来做，是任劳任怨；把自己的事当作教育的事来做，是人生价值的实现，是自身快乐和幸福的源泉。我们只有把教师这个职业当作事业来对待，才会有高度的责任意识和服务意识。
我们有些教师，只管教学，不进行管理，学生上课睡觉他也不管，这就是缺乏责任心。我分析，一个老师的课堂秩序不好，有几种情况：一是教师专业知识欠缺，或备课不充分，没有透彻地理解教学内容，照本宣科，无法激起学生的学习兴趣。二是有的教师驾驭课堂教学的能力不高，容易出现课堂秩序混乱局面。第三就是责任心不强，这是主要的原因。责任心和服务意识是一个教师的基本职业道德，一个教师对学生负责，实际上也是对自己负责。失去责任心和服务意识，工作没搞好，影响学院整体工作，也影响个人的发展。有些老师因一时疏忽，造成教学事故，终生悔恨，我们当引以为戒。
二、如何做一个合格的职业高校的教师
1.必须面对职业高校的培养目标
这些年来，我国的高等教育出现了普高和职高两轮并行的局面。职业院校培养的是面向生产、建设、服务一线需要的具有良好职业道德的高技能人才。因而决定了高等职业学校的教师应具备“双师型”教师素质。所谓“双师型”，就是教师不仅是“教师”，同时也是“技师”，职业学校老师既要传授理论知识，还要具有较强的动手和示范能力，做到能“说”会“练”。“双师型”教师主要从事专业课教学，和普通高校不同，对其能力和素养有着特殊的要求：（1）行业、职业道德。“双师型”教师除熟悉并遵守教师职业道德外，还要熟悉并遵守相关行业的职业道德，并通过言传身教，培养学生良好的行业、职业道德。（2）行业、职业素养。“双师型”教师必须具备行业、职业基本理论、基础知识和实践能力；具备把行业、职业知识及实践能力融合于教育教学过程的能力。即根据市场变化，机动灵活地调整和改进培养目标、教学内容、教学方法、教学手段，注重学生行业、职业知识的传授和实践技能及综合职业能力的培养。（3）社会交往和组织协调能力。“双师型”教师既需要校园内的交往与协调，又需要与企业、行业从业人员交流沟通，还要组织学生开展社会调查、社会实践，指导学生参与各种社会活动、实习等。其活动范围大，所以交际和组织协调能力就尤显重要。（4）管理能力。“双师型”教师不仅应具备良好的教学管理能力，更重要的是懂得企业行业运行规律，并具备指导学生参与企业、行业管理的能力。（5）创新能力和学习能力。“双师型”教师善于学习，能不断接受新信息、新知识、新观念，分析新情况、新现象，解决新问题，不断更新自身的知识体系和能力结构，指导学生开展创造性的活动。
2.职业院校的教师必须面对自己学生的现状。
高职院校的生源有明显的特点：聪明、好动、不爱课堂学习。一些学生的文化基础较差，学习困难相对较大。高职生属于专科层次，与本科生相比易产生自卑心理。职业院校的教师面对基础较差、思想状态各异的学生，更应尊重、理解、平等对待他们，了解学生心理，激发他们思维活跃和爱劳动、爱表现自己“才华”的天性。因材施教，使每个学生都能发挥自身的最大潜能。有些孩子是在批评指责声中长大的，对教育有拒斥心理。对个别抗拒型学生，教师不仅不能歧视，而且要特别关注他们，真诚地和他们交流，注意发现他们身上的优点，逐步减少直至消除他们的攻击性与对抗性；对于消极型的学生，教师则要着力培养其开朗大方，大胆自信的个性，鼓励他们多参加各种活动，使其尽量获得成就感和荣誉感，引导他们积极上进。
对职业学校学生来说，他们的学习成绩相对差点，但他们心灵深处同样蕴藏着奋发有为的进取心，而且许多学生的身上都有这样或那样的特长和优点。我们高职院校有句名言，就是“相信人人有才，帮助人人成才”，教师要努力发现他们的“闪光点”，因势利导，培养他们成为有一技之长的有用之才。
三、如何做一个合格的民办职业院校的教师
现在，我们国家和世界上其他国家和地区一样，大学也分两类，公立和私立，也就是我们常说的公办和民办。在法律上讲，公办和民办的地位是相等的，它们区别就在于公办是由国家投资举办的高校，民办是由社会集团，集体，及个人投资举办的高校。相对于公办，民办高校有着自己的优势，民办高校的教师应充分认识这些优势，才能利用这些优势，使自己得到很好的发展，当一个合格的民办职业院校的教师。
1.民办职业高校的办学机制相对灵活
在民办高校中，开办什么专业，停办什么专业，完全以市场需求为导向。专业的生命力也决定着教师的去留。所以，一个民办职业高校的教师不仅要上好课，做好自己份内的工作，还应关心专业的建设、专业的前景、前途，为自己专业的发展操心出力。专业里，老师的选聘也很灵活。专业上没有长进的，很可能就被更优秀的取代，这就要求老师们要时时有危机感。如果年轻老师在专业上很有建树，那么他很快就会崭露头角，因为在民办高校中职称的评定也很灵活，不唯学历，不论资排辈。上一学期，我院就聘任了几位大学毕业入职仅二年的青年老师为讲师，聘几位刚毕业的青年人为教研室主任。这对其他年轻的同志是个激励。
2.民办高校是讲效率的
由于自负盈亏，学校的运行是否有讲效率是关乎自身生存的大问题。这样的学校不仅不能养闲人、养懒人，甚至不能养平庸的人。在我们学院，你不能说我只能讲理论，不会现场实际操作；你也不能说，我只会现场实际操作，不会讲理论。我们要的是双师型的教师，这既是教学规律的要求，也是运行效率的要求。在我们学院，要一专多能，不能只担葱不卖蒜。你是专业老师，有可能让你兼一点基础方面的课程；你是一个教师，有可能需要你去做一点管理方面的工作，这是不能拒绝的。前些天，有一位老师就出现了这个问题，她又不听劝，我们也只能表示遗憾了。
3.民办职业高校有广阔的发展空间
最后，我要提请大家注意的是，民办职业高校有广阔的发展空间。我们从教的民办职业高校，在西方，在世界都是很成熟的常态教育了，而在我们国家他才开始产生、发展。正因为他是新的，是极具生命力的，所以他就具有极大的发展空间。比如说，我们职业高校的办学是“以就业为导向，以服务为宗旨”的，怎样具体落实？校企合作怎么搞？产学研怎么很好地结合？国外已有成熟的经验，我们如何使他本土化并创造出我们的特色来，这些都需要我们思考并逐步付诸实施。前些天，王图强院长提出，要充分发挥各二级院的办学积极性，给二级单位充分的人、财、物的自主权。这对大家开阔视野很有好处。如矿山工程学院，在认真了解企业对人才需求的情况下，自主的确定招生专业，招生计划，超额部分总院要给予奖励。比如机电工程学院、印刷工程学院，完全可以按前校后场的模式，一面出人才，一面出产品。教师的工资待遇可与二级院的经营效益挂钩，不封顶，不保底。要使每一个教师都能充分地发挥自己的聪明才智，使我们的事业蒸蒸日上。到那时，把运城职业技术学院办成“中西部一流，全国知名”就不只是一种构想了。（副院长 冯福臣）
