2013年3月，怀着对教书育人的满腔热忱，对教育事业的不懈追求之心，裴秀艳老师进入运城职业技术大学成为一名光荣的数学课教师。这些年来，她时刻谨记一名人民教师的责任，一直奋斗在教学科研一线，不忘初心，以身作则，勤恳工作，踏实做人。从教十年，她始终以“师德”、“师风”严格要求自己，春风化雨，言传身教，做学生生活和学习的引路人。

一、尊重学生，爱岗敬业，恪守教师职责

她严格要求自己，为人师表，服从组织安排，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，受到学生的一致好评。在教学中，她利用高等数学的趣味性激发学生的好奇心，点燃学生的学习热情。通过列举一些实例，引导学生主动地分析问题，启发学生建立数学模型，让学生思考，独立解答，最后引导学生得出正确结论，这样不仅能让学生“身临其境”地深刻理解基本概念，而且还会极大地提高学生的学习兴趣，让学生在学习过程中获得满足感。她上课总是和颜悦色，使学生感到可亲可敬，教学过程中和蔼可亲，语言具有启发性，在师生平等对问题的讨论中，学生便不知不觉地被她带进那个原以为高不可攀的数学殿堂，走出令人彷徨的公式迷宫，使学生心中慢慢地萌生出求知的冲动、交流的渴望、表达的需求，体验到学习的愉悦。她上课总是富有激情，每节课对知识框架、定理推导、复杂计算都有精心设计的板书，带领着学生一步步推导，一节课总是满满的一黑板又一黑板的板书，即使连上四节课，在课堂上也从未表现出疲倦，总是细心的用眼神和每一位学生进行交流，眼神中流露的是关爱，是肯定，是鼓励，亦或是对不认真听讲学生的特别提醒。

二、立足课堂，润物无声，积极融入课程思政

数学是一门抽象的学科，在教学中，她注重培养学生的逻辑思维能力和数学素养。她依据《高等数学》课程标准，以强化概念，注重应用，培养能力，提高素质为重点，从科学精神、数学文化、人文精神和担当精神等方面，通过“文化导入”、“热点带入”、“情景渐入”、“拓展深入”、“情境融入”发挥数学文化价值和科学精神，让学生充分感受数学家治学的严谨，欣赏数学之美，激发学习兴趣，培养学生的科学素养和人文精神。通过介绍我国古代数学家的成果和事迹，激发学生的民族自豪感和责任感。通过介绍当代企业家和工程师等优秀事迹，增强大学生民族凝聚力和爱国主义情感，用数学家的成功经历鼓励和鞭笞学生努力学习，立志成才。她采用信息化教学手段，培养学生应用数学的意识、创新意识，引导学生会联想、归纳、总结等思想方法，思政元素融入多样，逐渐渗透主动探索学习精神的培养。

三、教研结合，以研促教，提升科研素养

在多年的任教过程中，裴老师深深地认识到，作为一名教师，单纯讲好课并不能算是一个好的教师。因为她深刻的体会到，随着科学技术的飞速发展，知识的更新日新月异，教师的讲课不能是简单的重复，除了不断更新知识外，还包含教学理念、教学思想、教学改革、教学方法、教材建设、精品课建设等多方面的问题需要去思考。为此，裴老师在完成教学任务的基础上，积极开展教学研究工作。这些年里，她主持参与校级教改课题1项，省级教育科学规划课题2项，在省级学术期刊发表论文7篇，获得专利2项，完成《数学教学与模式创新》专著1项。她积极参与我校《高等数学》精品课的建设任务，经过课程团队的不懈努力，该课程被认定为2022年山西省在线精品课程。她积极探索线上线下相结合的高等数学教学模式，坚持网上精品课程的不断学习与借鉴，坚持活用教材、用活教材，坚持使用“学习通”给学生布置作业，课后辅导，教学反思。教学中不断实践新理念，力求让她的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，提升教学质量。她注重学生应用数学能力的培养，积极组织学生参加“高教社杯全国大学生数学建模竞赛”，对参赛队员耐心指导，2019年至2022年共获得“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛专科组国家二等奖1项，山西赛区一等奖3项，二等奖3项，三等奖1项的成绩。

“春风化雨润桃李，一片丹心育后人”。她用小小的粉笔书写梦想，用言传身教续写教育篇章，用倾情奉献为学生指引前程似锦。难忘三尺讲台，难忘四季风雨，她将继续前行的脚步，为教育事业贡献自己的一份力量！