2024年12月28日，由山西省高等院校通识课程教学联盟与山西成人教育协会教材与课程开发专业委员会主办，太原旅游职业学院和《山西教育》杂志社承办的“2024年度通识方法论课程教学研讨暨通识课程教学联盟第二次工作会议”在太原旅游职业学院主校区成功举办，此次会议聚焦总结与交流《通识方法论》课程的教学经验，进一步推动通识教育的发展与创新。运城职业技术大学教师受邀参加此次会议，与来自全省13所高等院校和高职院校的30余名一线教师共同探讨通识课程教学经验与发展方向。

我校基础课教学部通识方法论课程负责人曹帅雷，同时兼任通识课程教学联盟秘书长，担任了此次会议的主持人。他详细报告了会议的筹备与进展情况，此次会议共邀请7位教师分享各自在通识方法论课程教学领域所取得的成果以及宝贵的心得体会。她在会议过程中积极引导讨论，确保了交流环节的顺畅进行。

王雅琴老师首先以“通识方法论教学改革：从理论到实践的探索”为题，阐述了我校在该课程领域从零到一的探索路径。王老师介绍了通识方法论课程组的教学现状、通识方法论方法之间的联动以及下一阶段的考核改革，展示了我校通识方法论现阶段可操作、可借鉴的教学实践方案，为其他院校提供了参考蓝本，收获在场教师的一致好评。

在下午的课程示范与交流环节，我校教师团队继续发挥重要作用。段楠老师作为示范课程的主讲人之一，选择“分合评估法”这一章节进行了课堂展示，段老师详细讲解了该方法的内涵、实施步骤以及在教学中的实际效果，通过与学生的互动环节，强调了其在培养学生综合能力方面的积极作用，让现场教师亲身体验这一方法的独特魅力。

此次会议为山西省高校通识教育提供了一个宝贵的交流平台，运城职业技术大学教师团队通过报告发言、课程示范和交流互动等多种形式，充分展示了学校在通识方法论课程教学方面的实力与成果。学校将以此次会议为契机，进一步深化通识教育教学改革，推动通识方法论课程建设，为培养具有创新精神和综合素养的高素质人才贡献力量。