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中职英语教学激发学生学习兴趣的几种方法

来源：时间：2009-07-10 浏览：

在实施情境模拟教学法时，教师主要起“导演”作用，一个或多个学生作“演员”，扮演特定角色，其他学生作听众或观众。比如在讲《英语》（提高版）第三册中的Unit 3“Shopping”时，在教学中模拟了商店购物的场景，让学生分别扮演售货员和购物者等角色，分组进行表演，然后逐组给予评价。学生在分角色表演中学习，热情颇高，积极表现。从而很好地激发了其学习兴趣。
　　互动参与教学法
　　在这种教学法中，关键的是让学生“动”起来。学习中，学生是主体。教学要充分发挥学生的主体地位，就应该让他们充分地“动”起来，即让学生动手、动脑、动口等。
　　互动参与中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时也在教。比如讲授《英语》（提高版）第四册中的Unit 1“News Report”时，让学生在课下查找有关美国“9·11”恐怖袭击事件的英文资料。然后让学生在课堂上充分讲述自己搜集的材料，教师做出评价，这样学生就成为了课堂的主体。学生对自己上课非常感兴趣，都积极准备，特别是有些计算机专业的学生，还利用本专业的优势，在网上搜集材料。

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